老师跟踪记录「差生」十年成长，只靠分数定义学生公平吗？人生价值应该用什么标准来评判？

十年前，谢岚成为一所专门学校的编外老师。这里负责接收、教育和矫治有明显行为偏差、不适合在普通学校就读的初中男生——学习困难、容易和人产生冲突、逃学、打架斗殴等等，他们往往被看作「难教，教不好」。谢岚和 相关热点持续受到关注，老师跟踪记录「差生」十年成长，只靠分数定义学生公平吗？人生价值应该用什么标准来评判？成为当前网络讨论的焦点话题之一。